20世纪以后的教育出现了几个特点，分别是终身化、全民化、民主化、多元化、现代化、信息化等。

终身化本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生，是由法国的保罗·朗格朗在《教育-财富蕴藏其中》一书中提出的。

教育的全民化就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲。

教育的民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等;其次是指师生关系的民主化;再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会。

教育的多元化包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映。

教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化;职业道德素质的现代化;能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。